Street Child : Education Field Officer Tshikapa

Responsabilités

Street Child DESCRIPTION DE POSTE Poste Education Field Officer Tshikapa Localisation Kamonia Durée du contrat Une année renouvelable sur base de performance et disponibilité des financements Supervision Coordonnateur TaRL /Program Manager it identifié A PROPOS DE STREET CHILD Street Child est une organisation non-gouvernementale, basée au Royaume-Uni, avec une présence soutenue et à haut impact dans vingt-cinq pays. Nous visons à assurer que chaque enfant puisse aller à l’école, y acquérir une éducation de qualité, et sans risque pour la sécurité personnelle. Depuis plus d'une décennie, Street Child travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde en Afrique et en Asie pour garantir que chaque enfant a son droit à une éducation reconnue. Depuis 2008, nous avons aidé plus d’un million d’enfants dans plus de 25 pays fragiles, touchés par des conflits ou des crises dont la plupart en Afrique subsaharienne. Nos secteurs clés d’expertise incluent l’éducation et la protection des enfants, les enfants en situation d’urgence, l’autonomisation des familles et le leadership dans la localisation. Autant que nous appuyons les gouvernements à offrir à travers une éducation gratuite et de qualité, un avenir certain à tous les enfants inclus et d’ailleurs en priorité les plus vulnérables dont ceux de la rue et ceux dans la rue, nous aidons aussi les communautés à s’approprier ces objectifs pour un impact véritablement durable. Street Child est présent en République Démocratique du Congo depuis plus de 10 ans, initialement à travers Children in Crisis dans le Sud-Kivu. Il a fusionné avec Children in Crisis en 2018 et a amorcé son établissement et expansion à partir de 2021 dans d’autres provinces de la RDC d’abord à travers ses partenaires nationaux et actuellement par une opérationnalité directe ou en cogestion. Avec son bureau régional pour l’Afrique centrale et les Grands Lacs établi à Kinshasa, Street Child a ses bureaux opérationnels à Goma et à Bukavu. Il est actuellement actif dans les provinces du Nord-Kivu, Sud-Kivu, Ituri, Maindombe, Kwango, Kinshasa et Kasai OBJECTIF DU POSTE L’objectif du poste est d’appuyer sur terrain le déploiement des ambitions du Groupe Unicef, Street-Child et ministère de l’Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté (EDU-NC) dans le cadre du pilote et de la mise en échelle de l’approche Teaching at Right Level (TarL), en contribuant à l’amélioration des résultats d’apprentissage en lecture / écriture et calcul dans l’Education Primaire et Secondaire. A ce titre, il/elle travaillera avec les acteurs du Ministère de l’Education Nationale et Nouvelle Citoyenneté (EDU-NC) au niveau local et provincial. Il/Elle assurera la mise en œuvre, le mentorat, le suivi-évaluation, le rapportage régulier des activités sur le terrain ainsi que la collecte et l’analyse des données des travaux de recherche qui seront effectués y compris le développement d’éventuelles adaptations innovantes nécessaires dans le contexte des régions linguistiques de la RDC (Lingala, Tshiluba, Swahili et Kikongo) afin de maximiser le potentiel de mise à échelle nationale de l’approche TaRL et autres. RESPONSABILITES : Mise en œuvre de TaRL : Assurer la fidélité de la mise en œuvre de l’approche TaRL : réaliser les observations des classes, organiser les réunions de remédiation, apporter les clarifications et orientations selon les besoins. En collaboration avec les administrations du Ministère de l’Education et Nouvelle Citoyenneté, assurer la formation et le suivi formatif des enseignants, des directeurs, des conseillers d’enseignement et le personnel éducatif   sur les méthodes d’enseignement et autres thématiques pertinentes Accompagner les inspecteurs à réaliser les visites des écoles et les observations de classes : fournir les outils et établir conjointement la planification Suivi et Evaluation : Visiter les écoles et Collecter des données qualitatives et quantitatives pour une meilleure compréhension des pratiques des enseignants. Supporter les enseignants dans la  la réalisation des évaluations des élèves Collecter et archiver les fiches d’enregistrement et fiche d’identification pour chaque école Appuyer les inspecteurs chargés de suivi des activités dans l’encodage des données Assurer le suivi de la fréquentation des élèves dans les écoles ciblées Administration : Organiser les différentes formations : établir les réquisitions, faire les demandes d’avance, collecter les fiches de perdiem, assurer les différents paiements des différentes activités Soutenir la mise en œuvre des activités à travers la planification avec les partenaires au niveau des provinces éducationnelles des taches hebdomadaires et mensuelles selon le cadre des résultats convenus. Soumettre chaque semaine et chaque mois sa planification des activités et celle   des   partenaires Partager régulièrement avec l’équipe pays les informations et enseignements tirés des visites terrain et échanges avec les différents intervenants dans le déploiement des approches modernes d’enseignement. Partager régulièrement avec la hiérarchie, les rapports périodiques, les leçons apprises sur le terrain et proposer des améliorations en respectant scrupuleusement la planification de rapportage Sauvegarde, Coordination et Partenariat : Assurer l’application effective de la sauvegarde et la formation des staffs et partenaires sur la sauvegarde. Collaborer avec les partenaires locaux et les autorités éducatives provinciales pour assurer l’alignement des objectifs du projet au programme national à travers des réunions et ateliers périodiques, des visites conjointes et des rapports effectifs mensuels. En collaboration avec les partenaires impliqués dans les programmes de Street-Child, participer à la planification des activités et au renforcement des liens entre l’Education, la Protection des enfants, la Santé, la Sécurité Alimentaire, l’EHA, etc… Servir comme Chef de base terrain pour le compte de Street-Child et assurer toute tache de représentation au niveau local. QUALIFICATIONS REQUISES: Être titulaire d’un Master ou au minimum un diplôme de licence en éducation, sciences sociales, en développement ou autres disciplines similaires Au minimum 3 ans d’expérience et compétence professionnelles dans la formation des enseignants, la mise en œuvre des programmes éducatifs, la coordination des activités d’éducation dans un contexte humanitaire Connaissance des approches pédagogiques innovantes, notamment TaRL Expérience en tant que formateur des formateurs en Education Expérience dans le suivi et la supervision pédagogique des enseignants Capable de gérer les ressources pour optimiser les résultats de son département Capable de gérer les performances et le développement des staffs du département de l’Education APTITUDES ET COMPETENCES DEMONTREES Excellentes compétences en communication orale et écrite en français (la connaissance écrite et orale de l’anglais est un atout). Connaissance des programmes locaux, des pratiques pédagogiques et des outils d'évaluation (particulièrement en éducation). Sens de l’organisation, souci du détail, capacité à prioriser et gérer plusieurs tâches simultanément avec une supervision minimale. Excellentes qualités relationnelles ; sens du travail en équipe ; capacité à interagir et à travailler avec des personnes de divers horizons culturels et niveaux de responsabilité. Bonne connaissance de Microsoft Word, Excel et PowerPoint. Fortes connaissances en collecte et traitement de données qualitatives et quantitatives. Prédisposition à apprendre ou être enseignable. Rigueur et intégrité. Connaissance de l’approche TaRL est un atout. Disponible pour des déplacements dans les zones de mise en œuvre du projet

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