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LIAS University College, fort de plus de 20 ans d'expérience dans la formation de professionnels de santé au niveau diplômant et ayant qualifié plus de 5 000 infirmiers et cliniciens diplômés, recrute pour plusieurs postes dans le cadre de sa nouvelle stratégie de croissance.
Poste : Bibliothécaire (1 poste)
Qualifications et expérience :
Full Grade 12 school certificate ou équivalent
Diplôme en bibliothéconomie et sciences de l'information ou domaine connexe d'une université reconnue
Au moins cinq (5) ans d'expérience dans une institution reconnue
Toutes les qualifications académiques et résultats doivent être validés par la Zambia Qualifications Authority (ZAQA)
Être membre de LIAZ
Qualités et compétences :
Solides compétences informatiques et familiarité avec l'utilisation de bases de données et d'Internet (système de gestion de bibliothèque - KOHA)
Compétences en travail d'équipe et en gestion
Évaluation des ressources et des besoins des usagers de la bibliothèque
Haut niveau de planification et de compétences organisationnelles
Solides compétences interpersonnelles
Passion pour la recherche
Capacité à travailler sous une supervision minimale et à gérer plusieurs tâches
Poste : Assistant(e) personnel(le) (1 poste)
Qualifications minimales et expérience :
Full Form V/Grade 12 School Certificate
Bachelor of Arts Degree en secrétariat avec trois (3) ans d'expérience professionnelle dans une organisation très active et en gestion de bureau, ou Diplôme en secrétariat et gestion de bureau avec cinq ans d'expérience professionnelle dans une organisation très active
Gère les tâches de bureau générales telles que la gestion des emplois du temps, de la correspondance et du classement
Adhésion à des organismes professionnels pertinents
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** Fournir un soutien exécutif, administratif et de coordination de haut niveau au Principal et à l'administration en général afin de faciliter un leadership, une communication et une prise de décision efficaces dans un environnement académique.
Principales tâches et responsabilités :
- Interface publique : servir de point de
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