OM
Consultants - Mobilisation des ressources
Freelanceil y a 2 mois
Description du poste
Dakar
CDI
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L’UNESCO RECRUTE A NOUVEAU :
CANDIDATEZ MASSIVEMENT (04 juillet
Formation / Diplômes
Titre du Poste : Consultant(e) junior pour le projet Ressources éducatives (home based) Niveau Requis : Master
Expérience
Année d'Expérience Requise : 2 ans
Localisation
Date de Soumission : 27/07/2026 Description de l'emploi L’UNESCO, l’Organisation des Nations unies pour l’Éducation, la Science et la Culture, est une institution onusienne créée en 1945. Elle protège le patrimoine mondial, promeut l’éducation pour tous, et favorise la science, la culture et la communication. Poste : Consultant.e junior pour le projet Ressources éducatives (home based) Description longue Type de contrat : Consultant Niveau : Level 2 – Middle Unité : Secteur de l’éducation (ED) Lieu d’affectation : Dakar Lieu du travail : À distance Durée du contrat : 11 mois Recrutement ouvert à : Candidats externes
: 27/07/2026
Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers
Autres informations
L’Organisation, Integrité, Respect de la diversité et Professionnalisme
RÉSUMÉ DES FONCTIONS DU POSTE
Présentation du poste
L’état des lieux des systèmes éducatifs en Afrique subsaharienne montre d’importants défis à relever pour assurer la pleine disponibilité des ressources éducatives au profit des établissements scolaires et des élèves du primaire et du secondaire. En effet, les manuels scolaires sont rares dans les établissements scolaires, en dépit de réels efforts nationaux soutenus par les Partenaires techniques et financiers pour la production, l’achat et la distribution de manuels depuis deux décennies. Aucun pays d’Afrique francophone subsaharienne n’a pour le moment atteint l’objectif d’un manuel par enfant en lecture et en calcul au cycle primaire et cette pénurie est encore plus marquée au cycle secondaire. À cela s’ajoutent la faible qualité et pertinence des manuels au regard des programmes ; le besoin de renforcement des compétences des enseignants et un contexte marqué par une dégradation des conditions d’apprentissage. Enfin, l’environnement dans lequel les élèves évoluent est peu propice à la lecture qui vient pourtant renforcer les apprentissages. Enfin, il convient de noter que le recours au numérique reste exceptionnel dans les établissements publics. Les ressources éducatives numériques, quasi absentes des écoles primaires africaines, sont très peu diffusées et utilisées dans les collèges ; seuls quelques lycées dans certains pays disposent de lieux dédiés, souvent une salle informatique. Avec la crise de la Covid-19, les pays ont développé des stratégies pour assurer la continuité scolaire en créant ou renforçant des dispositifs d’enseignement-apprentissage en ligne ou à distance par utilisation de moyens numériques et/ou audiovisuels. Les résultats restent mitigés et méritent d’être évalués. Cependant, de grands efforts sont à entreprendre tant par l’acquisition, le déploiement et l’accès aux outils de communication que par la mise à disposition des ressources d’enseignement et d’apprentissage. Description longue La situation relevée par rapport aux ressources éducatives trouve en partie son explication dans le fait que peu d’États disposent d’une politique nationale du livre scolaire et des ressources éducatives. On peut relever que différents modèles de production de livre scolaire et d’autres ressources éducatives existent en Afrique francophone avec des résultats variables en termes de qualité et de coûts de production. Certes, des compétences en matière d’édition privée existent dans les pays d’Afrique subsaharienne, tant au niveau du scolaire que de la littérature de jeunesse, mais elles sont encore fragiles et peu exploitées. Enfin, il convient de noter que le recours au numérique reste exceptionnel dans les établissements publics. Les ressources éducatives numériques, quasi absentes des écoles primaires africaines, sont très peu diffusées et utilisées dans les collèges ; seuls quelques lycées dans certains pays disposent de lieux dédiés, souvent une salle informatique. Avec la crise de la Covid-19, les pays ont développé des stratégies pour assurer la continuité scolaire en créant ou renforçant des dispositifs d’enseignement-apprentissage en ligne ou à distance par utilisation de moyens numériques et/ou audiovisuels. Les résultats restent mitigés et méritent d’être évalués. Cependant, de grands efforts sont à entreprendre tant par l’acquisition, le déploiement et l’accès aux outils de communication que par la mise à disposition des ressources d’enseignement et d’apprentissage. Le projet Ressources éducatives, qui cherche donc à répondre aux différents défis mentionnés ci-dessus, s’articule en trois composantes, répondant à trois objectifs stratégiques (OS) qui se déclinent comme suit OS1 : Renforcer les stratégies nationales de développement et diversification des ressources éducatives matérielles et numériques à usage individuel et collectif. Pour atteindre cet objectif, le projet soutiendra : 1) l’élaboration et l’application d’une méthode d’évaluation diagnostique de la chaîne de ressources éducatives adaptable aux pays d’Afrique subsaharienne francophone et 2) le renforcement de l’efficience des politiques publiques sur les ressources éducatives à travers le renforcement des capacités. Description longue OS2 : Améliorer la production et diffusion de ressources éducatives matérielles et numériques à usage individuel et collectif de qualité pour tous les élèves du primaire et du secondaire y compris de ressources éducatives libres (REL), les documents numériques éducatifs audiovisuels, etc. Le projet conduira principalement : 1) un travail de recherche et de réflexion prospective collective sur les ressources éducatives et la définition de normes et standards pour leur conception et 2) le renforcement des capacités nationales pour la production, l’adaptation et la contextualisation de ressources éducatives. OS3 : Promouvoir le développement d’un environnement lettré en langue française au service de la lecture et du soutien aux apprentissages dans les zones de faible pénétration de l’écrit (zones rurales et quartiers populaires des grandes villes). Pour atteindre cet objectif, le projet visera à 1) stimuler le développement de politiques publiques en faveur du livre et de la lecture à travers la conduite d’actions de plaidoyer ; 2) renforcer les capacités des acteurs de la chaîne du livre en accompagnant la structuration de la filière au niveau local ; 3) mettre en place des actions de sensibilisation et de médiation permettant de faire évoluer la perception et l’usage du livre.La mise en œuvre des activités permettant l’atteinte des objectifs stratégiques 1 et 2 est effectué par l’UNESCO et celle de l’objectif stratégique 3 est à la charge de l’Institut français. Malgré cette répartition, les 3 composantes appartiennent à un seul et même projet financé par l’Agence française de développement (AFD). La communication doit par conséquent être harmonisée prenant compte des activités déjà exécutées, en cours ou à venir.
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Votre sécurité avant tout — lisez avant de vous déplacer
Taf4All se contente de référencer des offres publiées par des tiers. Nous ne sommes pas l'employeur, nous ne menons pas ces recrutements, et nous ne pouvons pas garantir ce qui se passe une fois le contact établi — vous traitez directement avec la personne ou l'entreprise derrière l'offre, à vos propres risques.
- •Ne versez jamais d'argent — pour un dossier, une formation, une tenue ou un entretien. Un vrai employeur ne demande jamais au candidat de payer.
- •N'envoyez jamais de photo de votre pièce d'identité, passeport ou coordonnées bancaires avant d'avoir vérifié physiquement que l'employeur existe.
- •Donnez-vous toujours rendez-vous dans un lieu public, en journée — jamais une adresse isolée, un domicile privé, ou un lieu que vous ne pouvez pas vérifier à l'avance.
- •Dites précisément à un proche où vous allez, avec qui, et à quelle heure — partagez votre position en direct si possible.
- •Recherchez le nom de l'entreprise sur internet avant de vous déplacer : une vraie structure laisse des traces (site, avis, autres employés, adresse officielle).
- •Un salaire très supérieur à la moyenne du poste et de la ville doit vous alerter — redoublez de prudence.