Consultant(e) junior pour le projet Ressources éducatives

Consultant(e) junior pour le projet Ressources éducatives

L'UNESCO, l'Organisation des Nations unies pour l'Éducation, la Science et la Culture, recrute un(e) Consultant(e) junior pour le projet Ressources éducatives. Ce poste est basé à distance (home based) et rattaché au Secteur de l'éducation (ED), lieu d'affectation Dakar. Le contrat est d'une durée de 11 mois, niveau Level 2 – Middle, ouvert aux candidats externes. La UTC±0).

Contexte du poste

L'état des lieux des systèmes éducatifs en Afrique subsaharienne montre d'importants défis à relever pour assurer la pleine disponibilité des ressources éducatives au profit des établissements scolaires et des élèves du primaire et du secondaire. En effet, les manuels scolaires sont rares dans les établissements scolaires, en dépit de réels efforts nationaux soutenus par les Partenaires techniques et financiers pour la production, l'achat et la distribution de manuels depuis deux décennies. Aucun pays d'Afrique francophone subsaharienne n'a pour le moment atteint l'objectif d'un manuel par enfant en lecture et en calcul au cycle primaire et cette pénurie est encore plus marquée au cycle secondaire. À cela s'ajoutent la faible qualité et pertinence des manuels au regard des programmes ; le besoin de renforcement des compétences des enseignants et un contexte marqué par une dégradation des conditions d'apprentissage. Enfin, l'environnement dans lequel les élèves évoluent est peu propice à la lecture qui vient pourtant renforcer les apprentissages.

Enfin, il convient de noter que le recours au numérique reste exceptionnel dans les établissements publics. Les ressources éducatives numériques, quasi absentes des écoles primaires africaines, sont très peu diffusées et utilisées dans les collèges ; seuls quelques lycées dans certains pays disposent de lieux dédiés, souvent une salle informatique. Avec la crise de la Covid-19, les pays ont développé des stratégies pour assurer la continuité scolaire en créant ou renforçant des dispositifs d'enseignement-apprentissage en ligne ou à distance par utilisation de moyens numériques et/ou audiovisuels. Les résultats restent mitigés et méritent d'être évalués. Cependant, de grands efforts sont à entreprendre tant par l'acquisition, le déploiement et l'accès aux outils de communication que par la mise à disposition des ressources d'enseignement et d'apprentissage.

La situation relevée par rapport aux ressources éducatives trouve en partie son explication dans le fait que peu d'États disposent d'une politique nationale du livre scolaire et des ressources éducatives. On peut relever que différents modèles de production de livre scolaire et d'autres ressources éducatives existent en Afrique francophone avec des résultats variables en termes de qualité et de coûts de production. Certes, des compétences en matière d'édition privée existent dans les pays d'Afrique subsaharienne, tant au niveau du scolaire que de la littérature de jeunesse, mais elles sont encore fragiles et peu exploitées.

Le projet Ressources éducatives, qui cherche donc à répondre aux différents défis mentionnés ci-dessus, s'articule en trois composantes, répondant à trois objectifs stratégiques (OS) qui se déclinent comme suit :

OS1 : Renforcer les stratégies nationales de développement et diversification des ressources éducatives matérielles et numériques à usage individuel et collectif. Pour atteindre cet objectif, le projet soutiendra : 1) l'élaboration et l'application d'une méthode d'évaluation diagnostique de la chaîne de ressources éducatives adaptable aux pays d'Afrique subsaharienne francophone et 2) le renforcement de l'efficience des politiques publiques sur les ressources éducatives à travers le renforcement des capacités.

OS2 : Améliorer la production et diffusion de ressources éducatives matérielles et numériques à usage individuel et collectif de qualité pour tous les élèves du primaire et du secondaire y compris de ressources éducatives libres (REL), les documents numériques éducatifs audiovisuels, etc. Le projet conduira principalement : 1) un travail de recherche et de réflexion prospective collective sur les ressources éducatives et la définition de normes et standards pour leur conception et 2) le renforcement des capacités nationales pour la production, l'adaptation et la contextualisation de ressources éducatives.

OS3 : Promouvoir le développement d'un environnement lettré en langue française au service de la lecture et du soutien aux apprentissages dans les zones de faible pénétration de l'écrit (zones rurales et quartiers populaires des grandes villes). Pour atteindre cet objectif, le projet visera à 1) stimuler le développement de politiques publiques en faveur du livre et de la lecture à travers la conduite d'actions de plaidoyer ; 2) renforcer les capacités des acteurs de la chaîne du livre en accompagnant la structuration de la filière au niveau local ; 3) mettre en place des actions de sensibilisation et de médiation permettant de faire évoluer la perception et l'usage du livre.

La mise en œuvre des activités permettant l'atteinte des objectifs stratégiques 1 et 2 est effectuée par l'UNESCO et celle de l'objectif stratégique 3 est à la charge de l'Institut français. Malgré cette répartition, les 3 composantes appartiennent à un seul et même projet financé par l'Agence française de développement (AFD). La communication doit par conséquent être harmonisée prenant compte des activités déjà exécutées, en cours ou à venir.

Profil recherché

Niveau requis : Master. Expérience requise : 2 ans.

Valeurs fondamentales de l'UNESCO : Engagement envers l'Organisation, Intégrité, Respect de la diversité et Professionnalisme.

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